2018年自考《课程设计与评价》章节习题：第三章

　　第三章 课程设计的内容和基本策略

　　1. 简述课程目标确立的依据。

　　2. 简述影响课程实施的因素

　　3. 简述课程设计的几种基本策略。

　　4. 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。

　　1. 简述课程目标确立的依据。 1.学生的需要。第一，对学生的现状进行调查研究。第二，对学生个体差异的研究。第三，用动态发展的观点来看待学生的需要。 2.社会生活的需要。对当代社会生活的研究包括时间和空间两个不同维度。时间维度是指向需求的现在与未来。空间维度是指当代社会生活的生活社区的扩展性。 3.学科的发展。

　　2. 简述影响课程实施的因素。 课程实施是受众多因素影响的，主要因素有：(1)课程计划本身的特性;(2)交流与合作;(3)课程实施的组织和领导;(4)教师的培训;(5)各种外部因素的支持。

　　3. 简述课程设计的几种基本策略。 课程设计的基本策略有：课程选择;课程改编;课程整合;课程补充;课程拓展;课程新编。

　　4. 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。 分析这四者的关系，首先要明确课程目标、教育目的、培养目标和教学目标的概念界定。当然，不同的教育学者对这几个概念的界定是不同的。学者可以根据自己的理解选择权威性的概念界定。教育目的、培养目标、课程目标与教学目标是不同层次的教育目标。教育目的最宽泛，层次最高，指导范围最广，它是一个长期的目标;培养目标次之，是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色;而课程目标与教学目标是最具体的，它的制定必须要考虑教育目的、培养目标的要求。学者可根据自己的理解适当扩充。